Uczniowie ZS w Mogilnie uczestniczyli w międzynarodowym czytaniu antycznego greckiego romansu Longosa pt. "Dafnis i Chloe". W szkole odbył się ponadto konkurs plastyczny nawiązujący do stylistyki utworu Longosa oraz wykłady nauczycieli Magdaleny Karamuckiej-Marcinkiewicz i Piotra Perzyny.
Zespół Szkół w Mogilnie po raz kolejny był częścią Europejskiego Festiwalu Łaciny i Greki, organizowanego co roku w Lyonie we Francji i obejmującego swoim zasięgiem instytucje kulturalne i edukacyjne takie jak biblioteki, uniwersytety, szkoły średnie, rozsiane po całym świecie. Festiwal popularyzuje literaturę i kulturę antyczną, stanowiące jeden z filarów europejskiej tożsamości oraz źródło cały czas aktualnych tematów i motywów.
Głównym elementem festiwalu jest międzynarodowe czytanie wybranego dzieła antycznego. Na rok 2026 wybrany został grecki romans Longosa pt. Dafnis i Chloe. W Zespole Szkół w Mogilnie czytali go uczniowie: Amelia Cienguszewska z kl. Id LO, Magdalena Kaczmarek z kl. Ib LO, Zofia Kasprzyk z kl. Id LO, Franciszek Matusiak z kl. IV TE, Zuzanna Moskal z kl. Id LO, Kornelia Porada z kl. Id LO oraz Jakub Rachowski z kl. IV TE.
Zebrani w szkolnej auli wysłuchali ponadto dwóch wykładów nauczycieli. Magdalena Karamucka-Marcinkiewicz przybliżyła gatunek romansu greckiego, postać Longosa i dzieło Dafnis i Chloe.Piotr Perzyna przywołał dzieje sielanki i omówił charakter konwencji sielankowej.
Festiwalowi towarzyszył konkurs plastyczny nawiązujący do stylistyki utworu Longosa. I miejsce zajęła uczennica kl. IVe LO Klaudia Witkowska, a II miejsce ex aequo Anna Jeruzal i Zofia Zielińska z kl. Id LO.
Nad prezentacjami multimedialnymi i nagłośnieniem czuwali uczniowie kl. IV TIa Grzegorz Budniak i Piotr Bartkowiak. Funkcję fotografa pełniła uczennica Daria Konieczka z kl. IIId LO, a wydarzenie nagrywał uczeń Jakub Pawlaka z kl. III d LO.
Wideorelację przygotował nauczyciel Marek Kwiatkowski.
Marek Holak
Twoje zdanie jest ważne jednak nie może ranić innych osób lub grup.
Komentarze mogą dodawać tylko zalogowani użytkownicy.
Komentarze