Słowo ma znaczenie - XVI Konkurs Ortograficzny dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

4 kwietnia w Miejskiej Bibliotece Publicznej w Mogilnie odbyła się XVI edycja Konkursu Ortograficznego, który przebiegał pod nazwą "Słowo ma znaczenie". Organizatorem konkursu była Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Mogilnie.

Celem konkursu nie była wyłącznie rywalizacja, lecz przede wszystkim stworzenie uczniom przestrzeni do pokazania swoich możliwości, mimo trudności, z którymi mierzą się na co dzień w edukacji. Zmagania z ortografią okazały się nie tylko sprawdzianem wiedzy, ale także okazją do wzmacniania poczucia własnej wartości i rozwijania umiejętności radzenia sobie z wyzwaniami. Konkurs miał szczególny charakter, gdyż skierowany był do uczniów klas VI i VII szkół podstawowych, którzy posiadają specyficzne trudności w uczeniu się. Wzięło w nim udział 22 uczniów z siedmiu placówek oświatowych z terenu powiatu mogileńskiego: ZSP nr 1 w Mogilnie, ZSP nr 2 w Mogilnie, ZSP w Padniewie, SP w Jeziorach Wielkich, ZSP nr 1 w Strzelnie, SP w Markowicach i SP we Wszedniu.

Organizatorkami konkursu były pedagożki Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Mogilnie Agnieszka Stoińska i Urszula Strzała fot. Paweł Lachowicz

PRZEBIEG KONKURSU

Wielu uczniów brało udział w konkursie po raz pierwszy, ale byli też tacy, którzy wracają do zmagań ortograficznych z roku na rok, pokazując, że nieustanna praca nad sobą przynosi efekty. Zadania konkursowe obejmowały różnorodne formy, od klasycznego dyktanda, przez test ortograficzny, po językowe łamigłówki. Uczestnicy musieli wykazać się znajomością zasad pisowni, koncentracją, ale również odwagą, by publicznie zmierzyć się z wyzwaniami, które dla wielu z nich na co dzień bywają źródłem frustracji.

EDUKACJA TO NIE TYLKO WYNIK – TO TAKŻE DROGA

Organizatorki konkursu Agnieszka Stoińska i Urszula Strzała powiedziały nam, że konkurs miał na celu nie tylko utrwalenie zasad ortografii, czy doskonalenie poprawnej pisowni. Równie istotna była integracja uczniów z różnych szkół, pokazanie im, że nie są sami w swoich trudnościach oraz budowanie motywacji do dalszego rozwoju. - W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami edukacyjnymi takimi jak dysleksja, dysgrafia czy dysortografia, każde pozytywne doświadczenie edukacyjne odgrywa kluczową rolę w budowaniu poczucia sprawczości i wpływu na własną naukę - usłyszeliśmy.

W konkursie wzięło udział 22 uczniów z siedmiu placówek oświatowych z terenu powiatu mogileńskiego fot. Paweł Lachowicz

Warto dodać, że Agnieszka Stoińska i Urszula Strzała od lat z pełnym zaangażowaniem realizują ideę wspierania uczniów nie tylko poprzez terapię pedagogiczną, ale również przez działania motywujące i promujące rozwój. Konkurs ortograficzny był jednym z ich autorskich pomysłów, który na stałe wpisał się w kalendarz edukacyjnych wydarzeń powiatu mogileńskiego. - Konkurs ortograficzny organizowany przez naszą Poradnię to nie tylko wydarzenie edukacyjne. To przede wszystkim działanie terapeutyczne, które pozwala uczniom doświadczyć sukcesu w obszarze, który często bywa źródłem trudności. Każdy uczestnik tego konkursu już jest zwycięzcą - nie dlatego, że bezbłędnie napisał dyktando, ale dlatego, że podjął wyzwanie i uwierzył, że warto się starać. Z pełnym przekonaniem pragnę podziękować pani Agnieszce Stoińskiej i pani Urszuli Strzale - za pomysł, wieloletnią konsekwencję, doskonałą organizację oraz ogrom pracy włożonej w przygotowanie wydarzenia. To właśnie dzięki takim osobom jak one nasza placówka może realizować swoją misję nie tylko w gabinetach terapeutycznych, ale również w przestrzeni publicznej. Dziękuję również wszystkim nauczycielom i rodzicom, którzy wspierają dzieci w ich codziennych zmaganiach - powiedział dyrektor PPP Maciej Herwart.

W OCZREKIWANIU NA WYNIKI

Oficjalne wyniki konkursu zostaną ogłoszone do 11 kwietnia. Uroczyste wręczenie dyplomów i nagród odbędzie się w siedzibie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Mogilnie. Choć nie wszystkim uda się stanąć na podium, organizatorzy podkreślają, że każdy uczestnik zasługuje na gratulacje za odwagę, wysiłek i chęć mierzenia się z własnymi trudnościami.

Konkurs miał szczególny charakter, gdyż skierowany był do uczniów klas VI i VII szkół podstawowych, którzy posiadają opinię o specyficznych trudnościach w uczeniu się fot. Paweł Lachowicz

Paweł Lachowicz