Rozmawiali o wspieraniu rozwoju sprawności grafomotorycznej dziecka

14 grudnia w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Mogilnie, w ramach sieci samokształceniowej nauczycieli przedszkoli odbyło się spotkanie dotyczące wspierania rozwoju sprawności grafomotorycznej.

Zajęcia poprowadziła pedagog, terapeuta ręki Agnieszka Stoińska - pracownica PPP w Mogilnie. Prelegentka omówiła czym jest grafomotoryka, zaburzenia grafomotoryki oraz obniżona sprawność manualna. Przedstawiła czynniki, które zaburzają pracę ręki. Zaprezentowała praktyczne ćwiczenia i zabawy mające na celu rozwijanie sprawności ruchowej całej ręki dziecka, sprawności manipulacyjnej dłoni, umiejętności chwytu oraz koordynacji pomiędzy dłońmi. Prowadząca omówiła także właściwą pozycję dziecka podczas pisania i rysowania. Pokazała prawidłowy chwyt przyborów do pisania oraz ćwiczenia usprawniające koordynację wzrokowo-ruchową. Podkreślała, że wspieranie rozwoju umiejętności grafomotorycznych u dzieci ma pozytywne skutki zarówno w kontekście edukacyjnym, jak i ogólnorozwojowym.

Wykład dla nauczycieli połączony był z tematycznymi warsztatami fot. Paweł Lachowicz

W szkoleniu wzięło udział 20 nauczycieli z przedszkoli powiatu mogileńskiego.

- Przyczyn zaburzeń grafomotorycznych może być wiele. Zaburzenia grafomotoryki wiążą się z nieprawidłowym napięciem mięśniowym, z problemami z czuciem powierzchniowym,z problemami z percepcją wzrokową, z problemami z koordynacją wzrokowo-ruchową oraz innymi problemami związanymi z ogólną posturą ciała oraz zaburzeniami rozwojowymi. W przypadku zaobserwowania trudności związanych z zaburzeniami grafomotoryki warto zwrócić się do specjalisty, który przeprowadzi diagnozę przyczyn zaburzeń sprawności ręki, jak również opracuje przebieg oddziaływań terapeutycznych zwanych terapią ręki. W naszej placówce prowadzimy takie wsparcie i udzielamy pomocy w tym zakresie. W diagnozie bardzo istotna jest obserwacja i zebranie informacji na temat ogólnego rozwoju ruchowego dziecka. Obserwowany jest sposób poruszania się, postawa ciała, napięcie mięśniowe, sposób trzymania narzędzia pisarskiego, podejmowanie przez dziecko określonych zabaw i ćwiczeń. Na tej podstawie opracowywany jest indywidualny plan terapii ręki - powiedział nam dyrektor PPP Maciej Herwart.

Spotkanie zorganizowały psycholożki z mogileńskiej poradni Edyta Hernacka i Natalia Belińska.

Paweł Lachowicz